Saveti za roditelje i nastavnike: Evo kako da iskoristite veštačku inteligenciju i zainteresujete decu da uče uz osmeh

Na panelu “Evolucija učenja i obrazovanja”, održanom 28. januara u Kalemegdan Business Centru, okupili su se brojni stručnjaci i edukatori, koji su diskutovali o tome kako CLEO može transformisati naš obrazovni sistem – ne samo kroz personalizaciju nastave, već i kroz očuvanje temeljnih vrednosti obrazovanja.

Nastava po meri svakog deteta

Jedan od glavnih govornika, direktor razvoja za Evropu kompanije CheckIT Labs, Dragan Tanasković, naglasio je da CLEO nije još jedan AI alat bez nadzora, već sofisticirani obrazovni ekosistem u čijem je središtu – nastavnik.

- Platforma CLEO je model veštačke inteligencije treniran principima neuronauke. Tom metodom smo omogućili personalizaciju učenja. Personalizacija učenja podrazumeva da nastavnik može da prilagodi gradivo zajedno sa veštačkom inteligencijom svakom pojedincu. Dakle, ceo koncept učenja se menja. CLEO će pripremiti i spakovati lekciju tako da svako dete može da razume, a pored toga, kad dete dobije lekciju, imaće model veštačke inteligencije koji će pomoći da razume o čemu se radi u samoj lekciji - rekao je Tanasković, podsećajući da CLEO omogućava nastavnicima da brzo i precizno kreiraju lekcije prilagođene svakom učeniku pojedinačno.

Uz CLEO, lekcije se ne samo brže pripremaju, već su koncipirane tako da ih dete lakše razume, a uz podršku AI modela može odmah da dobije pomoć i objašnjenje kada naiđe na poteškoće. Tanasković je istakao da platforma pomaže ne samo u nastavi, već i u administraciji, čime rasterećuje školski kadar i ostavlja više prostora za kreativnost i direktan rad s decom.

- Fokus smo stavili na to kako se pristupa učenju, pamćenju, kako i kako i zašto jedno dete nešto zapamti, a drugo ne, koje su različitosti su u celom tom procesu. Obraćamo pažnju na to kako se oseća svaki pojedinac, posebno u vremenu kada je veštačka inteligencija uhvatila zamah i već je prisutna u školama u različitim modelima potpuno bez kontrole. Važno nam je da deca jednostavno nauče kako ti modeli da se primene, i budu u skladu sa gradivom koje je bitno za školu. Ali, i kako da pomognemo nastavnicima i školi u svim procesima, od administracije do predavanja - navodi on.

Digitalna pismenost i bezbednost na prvom mestu

Profesor sa Fakulteta bezbednosti Univerziteta u Beogradu, Zoran Keković, podsetio je da digitalne tehnologije i AI alati mogu imati izuzetne benefite za obrazovanje – ali samo ako se koriste odgovorno.

- Prednosti digitalizacije u obrazovanju danas su velike, naročito u vremenu krize identiteta, koncentracije i pažnje kod školske populacije, dodatno opterećene društvenim mrežama i infodemijom. Upravo zato digitalne tehnologije i AI alati mogu da omoguće personalizovano okruženje za učenje, koje mladima pomaže da brže i lakše stiču znanja, ali i razviju veštine neophodne za njihovu primenu u stvarnom životu – istakao je Keković i upozorio na važnost bezbednosti i jasnih pravila kada se AI uvodi u nastavu.

Za njega je ključno da nastavnik ostane u ulozi mentora, a da AI alati budu pomoć, a ne zamena. CLEO platforma, kako je rekao, upravo to omogućava – podstiče aktivno učenje i razvoj kritičkog mišljenja, ali u kontrolisanom okruženju.

- Digitalne obrazovne platforme već u samom dizajnu moraju da obezbede kvalitetno i motivišuće okruženje za učenje. Decu ne smemo da "razmazimo" veštačkom inteligencijom, jer će u budućnosti morati da se snalaze u svetu u kojem je AI sastavni deo svakodnevice. Pravilna primena veštačke inteligencije u tome im može biti saveznik, a ne prepreka - zaključio je Keković.

AI obrazovanje dostupno svima

Na panelu je govorio i Milan Gospić, direktor Microsoft Garage, koji je naglasio da AI u obrazovanju ne sme biti marginalna tema, već jedan od stubova razvoja društva.

- Veštačka inteligencija ima potencijal da obrazovanje učini dostupnijim, inkluzivnijim i pravednijim, ali i da ga suštinski unapredi. AI je već masovno prisutna u obrazovanju. Deca i mladi je koriste svakodnevno čim imaju pristup internetu, hteli mi to ili ne. Zato obrazovni sistem ne sme da beži od te realnosti, već mora da je usmeri i oblikuje na odgovoran način

Gospić je istakao važnost personalizacije učenja i stalne dostupnosti podrške kroz AI tutore. CLEO platforma omogućava upravo to – individualizovano praćenje napretka i automatsku evaluaciju znanja, čime olakšava posao nastavnicima i povećava efikasnost učenja.

- Obrazovanje nije sporedna tema, već temelj iz kog dolaze budući talenti. U Srbiji danas radi više od 800 stručnjaka koji razvijaju softver u okviru Microsofta, a svi su potekli iz domaćeg obrazovnog sistema. Što je taj sistem napredniji, veći je potencijal ne samo za razvoj tehnologije, već i za jačanje privrede i regiona - rekao je on i istakao:

Adaptivni sistemi i AI tutori omogućavaju učenicima da uče sopstvenim tempom, uz podršku dostupnu 24 sata dnevno, sedam dana u nedelji. Ta stalna dostupnost predstavlja ogromnu vrednost, jer učenici mogu u svakom trenutku da postave pitanje i dobiju pomoć. Veštačka inteligencija donosi i mogućnost automatizovane evaluacije znanja i praćenja napretka učenika kroz naprednu analitiku, čime se nastavnicima značajno olakšava rad, a proces učenja postaje precizniji i pravedniji. Neophodno je sistemsko i postepeno uključivanje veštačke inteligencije i na nižim nivoima obrazovanja, kako bi mladi razumeli kako ove tehnologije funkcionišu i kako da ih koriste odgovorno - rekao je Gospić, zaključivši da AI u obrazovanju ne sme biti nekontrolisan alat, već sredstvo koje se koristi uz jasna pravila, etiku i vrednosti.

Mladi kao stvaraoci, a ne samo korisnici tehnologije

Ana Čarapin iz Inicijative “Digitalna Srbija” podsetila je da obrazovanje mora ići u korak sa brzim razvojem tehnologije. Kako je objasnila, cilj Inicijative je da mladi ne budu samo korisnici, već i kreatori digitalnih rešenja budućnosti.

- Naš cilj iz Inicijative "Digitalna Srbija" je da mlade ne učimo da budu samo pasivni korisnici tehnologije, već aktivni kreatori. Kroz različite programe i projekte trudimo se da upravo to postignemo... – rekla je Čarapin.

Ona je posebno istakla značaj partnerstava između škola i industrije kako bi se deca pripremila za realne potrebe tržišta rada, u kojem AI već ima centralno mesto.

- AI je neminovnost i zato su partnerstva između škola, obrazovnih institucija i industrije ključna. Upravo takva saradnja može da pripremi mlade za realne i aktuelne potrebe tržišta rada - poručila je Čarapin tokom panela posvećenog digitalnoj platformi CLEO.

Prvi koraci u praksi: Iskustvo iz škole “Mina Karadžić”

Iako CLEO platforma još nije uvedena u sve škole u Srbiji, neki nastavnici već imaju iskustva s primenom AI u nastavi. Tako su na panelu svoja zapažanja podelili Milan Ilić i Marko Blanuša iz privatne škole “Mina Karadžić”.

- Digitalna pismenost je posebno važna u Srbiji, gde procenat digitalno nepismenih još uvek iznosi oko 30 procenata. Razvijanjem ove pismenosti, deca postaju sposobna da brzo i pravilno pristupe informacijama i koriste ih na produktivan način. U školi deca dobijaju uputstva da sami pronađu određene informacije, ali im stalno naglašavamo da ih provere pre nego što ih prihvate. Naravno, u tom procesu im pomažu nastavnici kako bi nastavili dalje sa ispravnim informacijama - kaže Milan Ilić, direktor privatne škole "Mina Karadžić" - objasnio je Ilić, naglašavajući koliko je važno da se učenici nauče kako da pristupe, procene i koriste informacije.

Koliko je upotreba veštačke inteligencije u školi korisna za decu i njihov razvoj naveo je i Marko Blanuša, učitelj u ovoj školi.

- Kada je reč veštačkoj inteligenciji, koristimo je u nastavi. Polako upoznajemo učenike sa mogućnostima veštačke inteligencije, pokazujući im kako da je koriste za istraživanje i rešavanje zadataka. U odnosu na starije generacije, trudimo se da učenicima pokažemo dve strane veštačke inteligencije. Ona može biti koristan alat koji pomaže u rešavanju zadataka. Učimo ih da svesno i promišljeno koriste AI kako bi maksimalno iskoristili njen potencijal – zaključio je Blanuša.