U Beogradu je krajem prošle godine svečano lansirana platforma CLEO, najnapredniji AI i edukativni sistem podržan neuronaukom, već implementiran u obrazovne ustanove SAD i Indonezije.
CheckIT Labs je 28. januara na panelu "Evolucija učenja i obrazovanja" u Kalemegdan Bussines Centar okupio stručnjake iz oblasti obrazovanja, edukatore, EdTech, i nevladin sektor gde se govorilo o tome kakav pozitivan uticaj ima veštačka inteligencija u obrazovanju koju CLEO platforma može doneti obrazovnom sistemu Srbije i regiona, ističući značaj personalizacije učenja i očuvanja tradicionalnih vrednosti.
- CLEO platforma lansirana u Beogradu krajem prošle godine koristi veštačku inteligenciju i neuronauku za unapređenje obrazovanja
- Razvijena od strane kompanije CheckIT Labs u saradnji sa globalnim tehnološkim liderima, CLEO ima međunarodni značaj
O primeni platforme CLEO koju je kreirala američka EdTech kompanija CheckIT Labs sa sedištem za Evropu u Srbiji, na panel-diskusiji govorili su Dragan Tanasković, direktor razvoja za Evropu kompanije CheckIT Labs, Zoran Keković, profesor sa Fakulteta Bezbednosti Univerziteta u Beogradu, Milan Gospić, direktor Microsoft Garage i Ana Čarapin iz Inicijative "Digitalna Srbija".
Personalizacija učenja i podrška nastavnicima
- Platforma CLEO je model veštačke inteligencije treniran principima neuronauke. Tom metodom smo omogućili personalizaciju učenja. Personalizacija učenja podrazumeva da nastavnik može da prilagodi gradivo zajedno sa veštačkom inteligencijom svakom pojedincu. Dakle, ceo koncept učenja se menja. CLEO će pripremiti i spakovati lekciju tako da svako dete može da razume, a pored toga, kad dete dobije lekciju, imaće model veštačke inteligencije koji će pomoći da razume o čemu se radi u samoj lekciji - rekao je na početku panela Dragan Tanasković, direktor razvoja za Evropu kompanije CheckIT Labs.
On je objasnio da je u središtu koncepta CLEO platforme nastavnik koji kontroliše celu platformu i kako će je deca koristiti.
- Fokus smo stavili na to kako se pristupa učenju, pamćenju, kako i kako i zašto jedno dete nešto zapamti, a drugo ne, koje su različitosti su u celom tom procesu. Obraćamo pažnju na to kako se oseća svaki pojedinac, posebno u vremenu kada je veštačka inteligencija uhvatila zamah i već je prisutna u školama u različitim modelima potpuno bez kontrole. Važno nam je da deca jednostavno nauče kako ti modeli da se primene, i budu u skladu sa gradivom koje je bitno za školu. Ali, i kako da pomognemo nastavnicima i školi u svim procesima, od administracije do predavanja - navodi on.
On je objasnio da je CLEO jedinstven ekosistem za institucije kao što su škole, obrazovne institucije i prosvetu.
- Deca su već u većini slučajeva upoznata i koriste u nekontrolisanoj meri ceo model i različite alate. Ono što ćemo mi omogućiti kroz CLEO platformu je da institucija škola može da koristi veštačku inteligenciju ne samo za pronalaženje odgovora, ne samo za neku nepovezanu komunikaciju nego da bude povezana sa gradivom. Ono što smo mi omogućili je da nekada višesatne pripreme časova, kada govorimo iz ugla nastavnika, skratimo u par minuta - objasnio je Tanasković.
Digitalne tehnologije i bezbednost u obrazovanju
Govoreći na panelu posvećenom digitalnoj obrazovnoj platformi CLEO, Zoran Keković, profesor Fakulteta bezbednosti Univerziteta u Beogradu, istakao je da primena digitalnih tehnologija i veštačke inteligencije može imati značajne benefite za obrazovni sistem, ukoliko se koristi promišljeno i odgovorno.
- Prednosti digitalizacije u obrazovanju danas su velike, naročito u vremenu krize identiteta, koncentracije i pažnje kod školske populacije, dodatno opterećene društvenim mrežama i infodemijom. Upravo zato digitalne tehnologije i AI alati mogu da omoguće personalizovano okruženje za učenje, koje mladima pomaže da brže i lakše stiču znanja, ali i razviju veštine neophodne za njihovu primenu u stvarnom životu - naveo je Keković.
Kako je objasnio, veštačkoj inteligenciji u obrazovanju mora se pristupati oprezno, uz jasno definisanu ulogu nastavnika.
- Digitalizaciju i AI ne treba posmatrati kao zamenu za nastavnike, već kao podršku u savladavanju složenih nastavnih obaveza. Nastavnici moraju ostati mentori i moderatori, koji učenike usmeravaju i pomažu im da razvijaju kritičko mišljenje - naglasio je on.
Keković je istakao i da je bezbednost korisnika - kako nastavnika, tako i učenika - jedan od ključnih preduslova za primenu ovakvih platformi, uz potpuno isključivanje mogućnosti zloupotreba.
- Digitalne obrazovne platforme već u samom dizajnu moraju da obezbede kvalitetno i motivišuće okruženje za učenje. Decu ne smemo da "razmazimo" veštačkom inteligencijom, jer će u budućnosti morati da se snalaze u svetu u kojem je AI sastavni deo svakodnevice. Pravilna primena veštačke inteligencije u tome im može biti saveznik, a ne prepreka - zaključio je Keković.
Dostupnije, inkluzivnije i pravednije obrazovanje uz AI
Milan Gospić, direktor Microsoft Garage, govoreći na panelu posvećenom digitalnoj obrazovnoj platformi CLEO, istakao je da sa talasom veštačke inteligencije dolazi jedna od najvećih tehnoloških promena našeg vremena, koja će posebno snažno uticati na obrazovni sistem.
- Veštačka inteligencija ima potencijal da obrazovanje učini dostupnijim, inkluzivnijim i pravednijim, ali i da ga suštinski unapredi. AI je već masovno prisutna u obrazovanju. Deca i mladi je koriste svakodnevno čim imaju pristup internetu, hteli mi to ili ne. Zato obrazovni sistem ne sme da beži od te realnosti, već mora da je usmeri i oblikuje na odgovoran način - naglasio je Gospić.
On je ocenio da su promene koje donosi veštačka inteligencija danas najvidljivije upravo u obrazovanju, koje postaje jedan od ključnih stubova njenog daljeg razvoja.
- Obrazovanje nije sporedna tema, već temelj iz kog dolaze budući talenti. U Srbiji danas radi više od 800 stručnjaka koji razvijaju softver u okviru Microsofta, a svi su potekli iz domaćeg obrazovnog sistema. Što je taj sistem napredniji, veći je potencijal ne samo za razvoj tehnologije, već i za jačanje privrede i regiona - rekao je on.
Kao jedan od najvažnijih pravaca razvoja, Gospić je izdvojio personalizaciju učenja.
- Adaptivni sistemi i AI tutori omogućavaju učenicima da uče sopstvenim tempom, uz podršku dostupnu 24 sata dnevno, sedam dana u nedelji. Ta stalna dostupnost predstavlja ogromnu vrednost, jer učenici mogu u svakom trenutku da postave pitanje i dobiju pomoć - istakao je, i dodao:
- Veštačka inteligencija donosi i mogućnost automatizovane evaluacije znanja i praćenja napretka učenika kroz naprednu analitiku, čime se nastavnicima značajno olakšava rad, a proces učenja postaje precizniji i pravedniji. Neophodno je sistemsko i postepeno uključivanje veštačke inteligencije i na nižim nivoima obrazovanja, kako bi mladi razumeli kako ove tehnologije funkcionišu i kako da ih koriste odgovorno - rekao je Gospić, zaključivši da AI u obrazovanju ne sme biti nekontrolisan alat, već sredstvo koje se koristi uz jasna pravila, etiku i vrednosti.
Priprema mladih za budućnost uz AI
Ana Čarapin iz Inicijative "Digitalna Srbija" istakla je da je obrazovanje jedna od ključnih oblasti kojima se ova organizacija bavi od samog osnivanja.
- Smatramo da je obrazovanje stub društva i da mora da prati promene na polju veštače inteligencije koje se danas ubrzano dešavaju. Naš cilj iz Inicijative "Digitalna Srbija" je da mlade ne učimo da budu samo pasivni korisnici tehnologije, već aktivni kreatori. Kroz različite programe i projekte trudimo se da upravo to postignemo - rekla je Čarapin.
Ona je navela da rezultati nedavnog istraživanja koje je Inicijativa sprovela sa kompanijama jasno pokazuju da se veštačka inteligencija izdvaja kao centralni trend koji oblikuje budućnost rada.
- AI je neminovnost i zato su partnerstva između škola, obrazovnih institucija i industrije ključna. Upravo takva saradnja može da pripremi mlade za realne i aktuelne potrebe tržišta rada - poručila je Čarapin tokom panela posvećenog digitalnoj platformi CLEO.
Kako izgleda korišćenje AI alata u školi
Panel-diskusiji o CLEO platformi prisustvovali su Milan Ilić i Marko Blanuša iz privatne škole "Mina Karadžić". Oni su objasnili da za sada nemaju pristup platformi CLEO, koja je nova u Sbiji, ali da se u školi u kojoj rade veštačka inteligencija koristi u nastavi.
- Digitalna pismenost je posebno važna u Srbiji, gde procenat digitalno nepismenih još uvek iznosi oko 30 procenata. Razvijanjem ove pismenosti, deca postaju sposobna da brzo i pravilno pristupe informacijama i koriste ih na produktivan način. U školi deca dobijaju uputstva da sami pronađu određene informacije, ali im stalno naglašavamo da ih provere pre nego što ih prihvate. Naravno, u tom procesu im pomažu nastavnici kako bi nastavili dalje sa ispravnim informacijama - kaže Milan Ilić, direktor privatne škole "Mina Karadžić".
Koliko je upotreba veštačke inteligencije u školi korisna za decu i njihov razvoj naveo je i Marko Blanuša, učitelj u ovoj školi.
- Kada je reč veštačkoj inteligenciji, koristimo je u nastavi. Polako upoznajemo učenike sa mogućnostima veštačke inteligencije, pokazujući im kako da je koriste za istraživanje i rešavanje zadataka. U odnosu na starije generacije, trudimo se da učenicima pokažemo dve strane veštačke inteligencije. Ona može biti koristan alat koji pomaže u rešavanju zadataka. Učimo ih da svesno i promišljeno koriste AI kako bi maksimalno iskoristili njen potencijal - osvrnuo se Blanuša.
