Skoro trećina učenika u pripremnom razredu pokazuje poteškoće u pravoj upotrebi knjiga, pokušavajući da ih koriste kao pametne uređaje.
Rezultati ankete ukazuju na rastuću štetu koju uzrokuje prekomerna upotreba ekrana na razvoju dece, uključujući zaostatke u osnovnim veštinama.
U novoj anketi koju je sprovela britanska humanitarna organizacija Kindred Squared među osobljem osnovnih škola, nastavnici su procenili da skoro trećina učenika u pripremnom razredu - što je ekvivalent predškolskom - ne zna pravilno da koristi knjige. Ponekad su neka deca čak pokušavala da prevlače ili tapkaju po stranicama kao po pametnom telefonu, izvestio je Sky News.
Zvuči neverovatno, ali nije prvi put da čujemo za ovaj neobičan fenomen.
Istraživači iz Kindred-a definišu „korišćenje“ knjiga odvojeno od pismenosti, fokusirajući se na sposobnost deteta da intuitivno okreće stranice, umesto da pokušava da ih koristi kao ekran osetljiv na dodir. Iako 44 odsto roditelja veruje da je to nešto što dete treba da zna, stvarnost prema 1.000 anketiranih nastavnika je da 28 odsto dece to ne ume.
Generacije Ajpod beba
Nastavnici su u anketi, koja se bavila i drugim aspektima spremnosti za školu osim čitanja, naveli i da oko četvrtina dece nije naučila da koristi toalet i ne ume samostalno da jede i pije.
Ovi rezultati su sumorna slika toga koliko su pametni telefoni preuzeli naše živote i dodatno pojačavaju zabrinutost zbog uticaja vremena provedenog pred ekranom na razvoj deteta. Roditelji su i sami zavisni od svojih uređaja i prenose loše navike na decu, stvarajući čitave generacije „Ajpod beba“, piše "Futurism".
Snažna veza između vremena provedenog pred ekranom i dijagnoza ADHD-a, na primer, dokumentovana je u studiji koja je pratila decu uzrasta između 10 i 12 godina tokom četiri godine. Za decu od četiri godine i mlađu, studija iz 2023. godine pokazala je da su oni koji su provodili više sati dnevno gledajući u ekrane imali veće šanse da propuste ključne razvojne ciljeve, uključujući one vezane za jezik, društvene i fine motoričke veštine.
Druga studija povezala je korišćenje ekrana osetljivih na dodir kod male dece sa dugoročnim problemima u regulisanju emocija. Još jedna studija, koja je proučavala decu do 12 godina, pokazala je da što su mlađi dobili pametni telefon, to je veći rizik od gojaznosti, nedostatka sna i depresije.
Roditelji smiruju decu AI četbotom
U međuvremenu, veštačka inteligencija — u koju tehnološki giganti ulažu milione dolara kako bi je uveli u škole - dodaje novu dimenziju rizika ovim već zavisničkim uređajima, jer mnoga deca i tinejdžeri razvijaju odnose sa svojim AI saputnicima. Neki roditelji čak smiruju decu tako što im dozvoljavaju da satima razgovaraju sa AI četbotom u glasovnom režimu.
Ove zabrinutosti su navele neke škole da potpuno zabrane pametne telefone. I dok nastavnici kažu da su ove mere već poboljšale atmosferu u školama, oni ne mogu da kontrolišu kako roditelji dozvoljavaju deci da koriste ove uređaje kod kuće, što potvrđuje i nova anketa.